Las niñas hacen preguntas de matemáticas en TikTok

Gorjeo

Cuando la estudiante de secundaria Gracie Cunningham creó su ahora viral TikTok donde cuestionó la existencia de las matemáticas, nunca anticipó que provocaría una reacción tan fuerte y crearía un gran debate en línea.



Siento que la mitad de la gente está conmigo y la otra mitad está en mi contra, por lo que es confuso tratar de averiguar en qué enfocarme '', dijo a BuzzFeed News.

En el TikTok original, Cunningham reflexionó sobre el descubrimiento de las matemáticas mientras hacía su rutina diaria de maquillaje mientras se preparaba para el trabajo.



Sé que es real porque todos lo aprendimos en la escuela o lo que sea. Pero, ¿a quién se le ocurrió este concepto? ella preguntó.



El adolescente cuestionó qué eventos habrían llevado o exigido el uso de conceptos matemáticos como el álgebra.

Recibo, como, adición. Oye, si tomas dos manzanas y agregas tres, son cinco. Pero, ¿cómo se te ocurrirá el concepto de álgebra? ¿Para qué lo necesitarías? dijo Cunningham.

Días después de publicarlo en su TikTok, otro usuario compartió el video en Twitter con la leyenda: este es el video más tonto que he visto.



Fue visto más de 25 millones de veces, y la joven de 16 años le dijo a BuzzFeed News que la avalancha de comentarios la dejó ansiosa.

Honestamente, es solo un terrible recordatorio de que Internet odia a las adolescentes por todo lo que hacen '', dijo.

Dr Eugenia Cheng @DrEugeniaCheng

Estas son preguntas realmente buenas sobre qué son las matemáticas * de una manera muy profunda. Desafortunadamente, los que odian se están acumulando ... He transcrito las preguntas y escribí mis respuestas instantáneas aquí. https://t.co/KdKX7enCMh https://t.co/Ds4VqecAlu

04:56 PM - 27 Ago 2020 Respuesta Retweet Favorito



Cunningham intentó aclararlo creando un TikTok de seguimiento.

Hola, amigos, me gustaría rehacer mi TikTok sobre cómo las matemáticas no son reales y me gustaría ser inteligente esta vez porque no sabía que uno se iba a volver viral, bromeó en el video.

La adolescente dijo que si sus detractores piensan que eso es estúpido, es por ellos, es solo curiosidad.

Además, los matemáticos y astrofísicos literales que me estaban respondiendo, eso fue una locura porque todos estaban de mi lado '', agregó.

Entre los que defendieron a Cunningham se encontraba la matemática Eugenia Cheng, de Chicago, quien respondió a sus preguntas candentes con una detallada respuesta de dos páginas.

Roundturnerphotography.com

En un correo electrónico a BuzzFeed News, Cheng escribió: Me sentí obligado a responder las preguntas porque creo que son preguntas realmente buenas que normalmente no se abordan en la educación matemática normal. ¡Y creo que deberían serlo! Pero son difíciles de responder bien, ya que son, en cierto modo, preguntas profundas a nivel de investigación '.

Cheng, quien es el autor dex + y: Manifiesto de un matemático para repensar el género, describió la línea de cuestionamiento de Cunningham como profunda.

Ella dijo: Sus pensamientos y preguntas son el tipo de cosas en las que los matemáticos investigadores piensan todo el tiempo, y creo que es lo que nos impulsa a investigar: no estamos satisfechos con las respuestas básicas y seguimos queriendo preguntar por qué, cada vez más. , para profundizar cada vez más en la raíz de una pregunta. Los detractores pueden estar orgullosos de sí mismos por ser capaces de hacer, digamos, 63 x 17 en su cabeza, pero los matemáticos de investigación preguntanpor qué- ¿Por qué la respuesta es 1.071? Esa es una pregunta profunda, y se reduce a definiciones en los fundamentos de las matemáticas a las que los matemáticos tardaron miles de años en llegar.

En respuesta al intento de Cheng de explicar mejor el concepto de matemáticas, Cunningham dijo: Pensé que era bueno que ella les respondiera. Quiero decir, todavía no entiendo cómo alguien se sentó y dijo 'déjame descubrir las matemáticas' porque eso es una locura para mí.

La académica compartió que estaría dispuesta a tener más conversaciones con la adolescente curiosa sobre matemáticas o cualquier otra cosa, si alguna vez quisiera.